初升高，孩子们面对的不仅是学科的差异，更多的还是环境的差异，来到了陌生的环境，有些学生能够依靠自己的能力迅速引起老师的关注，但有些孩子性格比较内向或沉稳，往往不为老师所发现。
这容易使某些自尊心强和敏感的学生失望。孩子们很容易就觉得自己不行了，放松对自己的要求，甚至自暴自弃。
等到老师和自己发觉的时候，成绩已经掉了下来，浪费了不少时间，要想赶起来，困难很大。
所以家长要跟老师交流，可以谈谈孩子的成长历程、性格特征、学习和生活等情况，让老师迅速掌握孩子的情况，从而做到教育的时候有的放矢。
当然，我们也要提示一下，在和老师交流的适合可以注意分寸，不用事无巨细地交代，因为情感的连接并不能靠第三方来达成，真正良好的师生关系也需要师生双方自然而然地结成。
所以在和老师交流的同时，也可以多引导孩子与老师进行沟通交流。
最后，不管怎样，家长一定要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，作为家长，应该给孩子信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%。”
“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”
“难道考试成绩就是一切石家庄家教网
吗，爸爸妈妈是爱我还是爱成绩呢”
听听孩子们的心声，他们渴望你的安抚而不是斥责。成绩并不是一切，孩子们能够自主快乐地去掌握知识，能够在学习中获得成长与满足感或许更重要。
帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。
总之，对孩子要有信心，不是孩子笨，而是方法不对头。耐心是最好的老师和最深的爱。
初升高，孩子们面对的不仅是学科的差异，更多的还是环境的差异，来到了陌生的环境，有些学生能够依靠自己的能力迅速引起老师的关注，但有些孩子性格比较内向或沉稳，往往不为老师所发现。
这容易使某些自尊心强和敏感的学生失望。孩子们很容易就觉得自己不行了，放松对自己的要求，甚至自暴自弃。
等到老师和自己发觉的时候，成绩已经掉了下来，浪费了不少时间，要想赶起来，困难很大。
所以家长要跟老师交流，可以谈谈孩子的成长历程、性格特征、学习和生活等情况，让老师迅速掌握孩子的情况，从而做到教育的时候有的放矢。
当然，我们也要提示一下，在和老师交流的适合可以注意分寸，不用事无巨细地交代，因为情感的连接并不能靠第三方来达成，真正良好的师生关系也需要师生双方自然而然地结成。
所以在和老师交流的同时，也可以多引导孩子与老师进行沟通交流。
最后，不管怎样，家长一定要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，作为家长，应该给孩子信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%。”
“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时候我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”
“难道考试成绩就是一切吗，爸爸妈妈是爱我还是爱成绩呢”
听听孩子们的心声，他们渴望你的安抚而不是斥责。成绩并不是一切，孩子们能够自主快乐地去掌握知识，能够在学习中获得成长与满足感或许更重要。
帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。
总之，对孩子要有信心，不是孩子笨，而是方法不对头。耐心是最好的老师和最深的爱。
------文章版权归原作者所有, 未经允许请勿转载, 如有任何问题请联系我们。